數字青春里的聲與光——大學生新媒體成長行

作者：梁彧寧

主辦方：中國技術創業協會技術創新工作委員會

活動名稱：2025年數字技能應用大賽—第三屆新媒體技能應用賽（公眾號賽道）

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引言

新媒體吹開傳統課堂的窗，把實訓場、文化場館裝進掌心，也悄悄滲進生活。我們在這份便利與偶爾的迷茫里，慢慢摸索數字與青春的相處之道。

PART.01

云課堂里的知識重構：

從課本到時空的跨越

傳統課堂的圍墻正在新媒體浪潮中消融。學子們早已習慣打開專屬的數字學習平臺，調取來自行業一線的實操資源 ——既能觀看企業資深導師錄制的全流程教學視頻，獲取真實的行業數據，還能跟著完整的業務邏輯復盤關鍵環節；戴上 VR 設備時，更能 “走進” 以往難以觸及的場景，或是見證歷史長河里的繁華景象，或是觸摸專業領域的核心結構，甚至在虛擬情境中完成針對性的實踐任務。

但便利背后藏著隱憂。有研究顯示，75% 的學生依賴網絡獲取學術信息，卻有近半數人坦言 “論文引用時難辨信息真偽”。就像有人用在線平臺協作完成課程報告效率倍增，也有人對著海量資料陷入 “收集即學會” 的自我安慰。新媒體重構了學習方式，卻也考驗著我們的信息篩選能力。

PART.02

生活褶皺里的數字溫度：

直播助農與時間突圍

新媒體早已滲透進青春的每一處褶皺。國際商務系的師生們不會忘記，在侯氏果品的助農直播里，他們用鏡頭讓廟嶺溝的紅銀杏走出大山，彈幕里的 “下單支持” 與枝頭的果實同樣滾燙。校園微信矩陣推送的選課通知、圖書館預約提醒，更讓數字服務有了煙火氣。

但指尖的便捷也可能變成時間的陷阱。武漢科技大學的一份調研顯示，22 名參與心理輔導的學生中，多數人日均刷手機超 6 小時，“時間像被偷走一樣” 成為共同感嘆。好在他們用 “24 小時時間分配圖” 看清了生活被擠占的真相，用正念冥想找回專注，甚至組建互助小組對抗沉迷 —— 青春的成長，本就是在失衡中尋找平衡。

PART.03

流量浪潮中的價值錨點：

從 “網紅夢” 到 “發聲者”

當 9 成大學生每周刷校園名人視頻超 3 小時，價值觀的塑造場域早已轉移到屏幕之上。上海師大的學子們發現，與其被動受影響，不如主動做 “正能量發聲人”。他們開發的 “我要當網紅” 測試游戲，讓同學在模擬場景中學會甄別負面言論，更通過 “微笑課程” 掌握了用新媒體傳遞溫度的技能。

河北對外經貿職院的網絡文化節上，微視頻里的紅色故事、動漫中的家國情懷，經校園新媒體矩陣傳播后，成了比說教更動人的思政課。這些故事印證著：新媒體不是價值觀的 “傳聲筒”，而是青春立場的 “擴音器”，年輕的心終究會在正向表達中找到價值錨點。

PART.04

喧囂中的清醒之道：

在數字浪潮里穩舵前行

新媒體的饋贈從來都帶著考題。信息過載讓人迷失方向，網絡詐騙暗藏陷阱，注意力碎片化消磨著深度思考能力。但青春的智慧，正在于直面挑戰時的成長。

河北對外經貿職院的網絡安全講座上，專家拆解的詐騙手法讓學生學會保護自己；武漢科大的同學們用 “睡前鎖手機”“紙質書替代刷視頻” 的小約定，在自律中收獲自由；上海師大的 “1234 培育體系”，則為想做校園博主的青年指明了正向路徑。這些努力告訴我們：媒介素養從不是天生的能力，而是在探索中習得的生存智慧。